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OBJETIVOS
· Mostrar la forma de crear una lección en línea y publicar en la red proyectos realizados por los alumnos utilizando Web Poster Wizard.
· Mostrar la forma en que los recursos y herramientas de libre acceso disponibles en la WWW pueden reunirse alrededor de una tarea para la producción escrita.
ENLACES DE INTERÉS
· Página Principal Web Poster Wizard:
http://poster.4teachers.org/
· A Story Telling Contest (Lección en Línea):
http://poster.4teachers.org/worksheet/view.php?id=120518
· Blog para votación en la post-tarea. Ver “Art of Story Telling”: http://myenglishclass3102009-1.blogspot.com/
EJEMPLO DE USO
Web Poster Wizard es una herramienta de acceso libre que puede ser utilizada de muchas maneras. Gracias a sus diferentes formatos nos permite:
· Crear una lección en línea incluyendo hasta 16 ligas
· Crear tantas clases virtuales como quiera el profesor
· Permite a nuestros alumnos publicar trabajos escritos añadiendo una imagen y hasta 3 ligas
· Crear rubricas de evaluación para todo tipo de actividades
· Y mucho más…
En el ejemplo siguiente, encontrarán la liga a una lección en línea creada para el concurso de historias presentado en este programa de TV. Noten como la web worksheet la que se elaboró esta lección tiene ligas a otras web worksheets elaboradas con la misma herramienta.
· http://poster.4teachers.org/worksheet/view.php?id=120518
Un ejemplo del poster creado por el alumno se encuentra en la siguiente liga:
· http://poster.4teachers.org/view/poster.php?poster_id=215662
El uso de Web Poster Wizard es principalmente para trabajos escritos y puede ser utilizado en muchas áreas del conocimiento.
Alumnos que me permitieron descubir la potencialidad de la propuesta
RESUMEN DE LA EMISIÓN
Programa de tipo magazine en torno al uso de Web Poster Wizard y la forma de usar dos formatos de esta herramienta para crear una lección en línea (Web Worksheet Wizard) y publicar en la red proyectos realizados por los alumnos (Project Poster). El programa gira en torno a un ejemplo concreto del uso de esta herramienta en una tarea de producción escrita. Apoyan al programa testimonios de alumnos, sondeos de opinión entre profesores, tutoriales, dramatizaciones y participación de profesores invitados.
Alumnos que hicieron posible el programa de TV
PREGUNTA DE LA TRIVIA:
· El acrónimo en inglés RAFT se utiliza con frecuencia para referirse a 4 elementos esenciales en una actividad de producción escrita ¿Cuáles son esos elementos? o ¿Qué significan las siglas RAFT de este acrónimo?
COMENTARIOS:
Sus opiniones sobre este programa son siempre bienvenidos. ¿Qué opinan sobre la combinación de herramientas digitales y la EBT? ¿Qué les gustaría añadir? ¿Cuál ha sido su experiencia? ¿Qué dudas tienen? Si llegan a usar alguna de las herramientas digitales presentadas en este programa cuéntenos cómo le fue? Y por su puesto si quieren usar la lección en línea creada para este concurso de historias hágalo, es de libre acceso, y díganos también qué le pareció.
AGRADECIMIENTOS:
Agradezco inmensamente a todas las personas que hicieron posible este programa su apoyo y partición entusiasta. Gracias a mis siempre queridos alumnos, tanto a los que participaron en el programa como todos los que participaron en la experiencia pedagógica, son ustedes mi motivación principal en el trabajo. Asimismo, a mis colegas que participaron como invitados por su tiempo y apoyo incondicional, Oscar García Benavides y Dulce Ma. Montes de Oca. Gracias a mis colegas que participaron en los sondeos de opinión, su apoyo fue invaluable, Margarita Ortega, Jorge Suárez, Juan Carlos Pérez de León y José Antonio Garabito. Gracias a Maria Elena Delgado por su talento y dedicación en la conducción del programa. Gracias a Mark Maskell por su maravillosa voz y acento británico en las grabaciones. Gracias sobre todo a todos aquellos que están detrás de las cámaras pero sin cuyo trabajo esto no sería posible, a José Ramón San Pablo García y su equipo de técnicos y camarógrafos y a Constanza Motta por la formación que nos dio en el diseño de un programa de TV educativa y por sus múltiples revisiones de las escaletas. No olvido a Maria Antonieta Rodríguez y a Rodolfo García de la Coordinación de Educación a Distancia del CELE por su trabajo siempre detallado y profesional pero sobre todo por su paciencia con mi acelerado ritmo de trabajo. Gracias también a mi amiga y siempre emprendedora la Dra. Dulce Gilbón por invitarme a formar parte de este proyecto. La lista continúa y aún así puedo olvidar a mucha gente, pero esto es sólo una muestra de toda la gente que se requiere para 50 minutos de TV.
Maria Elena Solares
Wiki en la clase de inglés